八年级英语人教版上册教案

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Unit1 How often do you exercise？
单元目标一览表
Tide How often do you exercise?
Topic Free time activities
Function Talk about how often you do things
Stincture Wh-questions：What dO．．．?How often．．．?Adverbs Of frequency：all／most／some／none
Targetlanguage What do you usually do on weekends?I sometimes go to the beach．How often do you eat vegetables? Every day.Most of the students do homework evely day．
Vocabularv always，usually，often，sometimes，hardly ever，neverexercising，sopping，skateboardingonce，twice，three times a week，month，every daymilk，junk food，drink
Recycling reading，watchingTV，go to the moviesfruit，vegetables
Learningstrategy Using contextTransforming information
Section A
教学目标
认识目标：学习使用频度副词always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never和表示频度的短语，如every day,once a week,twice a week,three times a week,once a month,twice a month,掌握语法内容
What do you usually do on weekends? I usually play soccer．
What do they do on weekends? They often go to the movies．
What does he do on weekends? He sometimes go skateboarding.
How often do you shop? I shop once a month．
How often does Chung watch Tv? He watches TV twice a week．
能力目标：谈论周末的课外活动，谈论参与各种活动的频率。
情意目标：谈论周末的课外活动，感受生活的乐趣。
数学方法
引导学生运用Using context和Transforminginformation的学习技巧，加强听力与口语训练，提高学生的听力能力与口头交际的能力。
教学媒体
教学挂图；录音磁带，录音机；动作简笔画；练习幻灯片。
设计理念www.xkb1.com
《新目标英语》注重课堂Pairwork和Groupwork活动设计，把Pairwork和Groupwork活动贯穿于教学步骤和教学环节之中，并且设置一定量的具体活动任务，与任务型教学巧妙地结合。不同课型的各个教学步骤和教学环节所采用的Pairwork和Groupwork活动不同，合作学习的方法也不尽相同。新目标英语为什么提倡Pairwork和Groupwork活动呢?Pairwork和Groupwork活动培养了学生的团队精神，使他们能适应时代的需求，因为引导学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题。在小组合作学习的过程中，共同的学习目标将小组成员的个人利益与小组的集体利益紧紧地联系起来，为了达成共同的学习目标，小组成员分工协作，互相学习，互相帮助，使小组的学习活动建立在和谐的氛围之中。小组合作学习增强了学生对他人的了解和对相互依赖的认识，小组成员之间的关系体现了现代社会所需要的团队合作精神。
教学流程
一、情境导入
◆展示——些动作简笔画，引导学生写出与简笔画所对应的活动与动作
◆师生交谈，引导学生说一说他们周末都做一些什么事情，展开口浯交流
◆展示课本彩色图片，要求学生列出图中人物在周末都进行一些什么样的活动，填写表格，完成1a部
分的学习任务
二、师生互动
◆播放1b部分的录音，引导学生听一听图中人物进行各种活动的频率，完成1b部分的学习任务
◆引导学生根据教学挂图和听力内容，运用Transforminginformation学习技巧，展开课堂口语交际，谈论图中人物所进行的各种活动，正确使用频度副词，完成1c部分的Pairwork活动任务
Model：
A：What does she do on weekends?
B：She often goes tO the movies．
◆播放2a部分的录音，引导学生听一听图中人物进行的各种活动，按听力材料的先后给2a方框中的句子标序号，完成2a部分的学习任务
◆再播放2a部分的录音，引导学生将图中人物的各种活动与表示频度的短语连接起来，完成2b部分的学习任务
◆引导学生展开课堂口语交流，谈论自己周末的课外活动．完成2c部分的表格，并分小组进行Pairwork口语交际，注意参照运用GrammarFocus内容，完成2c部分的学习任务
Mlodel：
A：How often dO you watch TV?
B：I watch TV every day.
A：What'S your favorite program?
B：It's Animal World．
A：How often do you watch it?
B： ．．．
引导学生完成阅读练习：阅读杂志上的“Activity Survey”，参照“Vocabulary Key”内容，运用运用all、most、some、no完成短文?，完成第3部分的学习任务
◆引导学生展开Groupwork活动：分小组活动，分析如何才能学好英语，展开调查活动，完成第4部分的表格内容
三、思维探胜
◆频度副词always，usually，often，sometimes，hardlyever，never：

频度副词 词义 频率 英文释义 近义词
always 总是 100％ all the time constantly
usually 通常 80％ often，generally frequently
often 经常 60％ (at)manytimes generally
sometimes 有时 40％ at times，now and then occasionally
hardly ever 几乎不 20％ almost not，not at all seldom

㈣ 2013年新人教版八年级英语上册教案

2013年秋新目标八年级英语上册全册全套教案，共103页
Go for it!
Unit 1 How often do you exercise ?
第一课时
一、教学目标：
1、目标语言
重点词汇：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody < to> do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy
重点句型：-含有以上词组的11句子。
综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章
2、情感渗透
学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。
二、教学准备：
教师准备：1， 设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。
学生准备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。
预习导航:：
1、 听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片。
2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。
3、读1a、1c中的对话，区别My name’s Jenny.和I’m Jenny.
4、找出并区别I you my your his her。
三、教学过程：
1. 预习导学或自测
1) 很少/几乎不曾_______________
2) surf the lnternet _______________
3) 大部分学生__________________
4) as for ________________________
5) 一周两次_______________________
6) be good for ________________________
7) 照顾___________________________
8) eating habits ______________________
9) 六到八次_______________________
10) try to do sth ___________________
Step1. Revision.
Ask and answer in pairs like this.
What do you do on weekends/、、、/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week.
(设计说明)先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。为新课学习作好铺垫。
Step2.Leading in.
1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1B的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容。
(设计说明)这里可巩固练习词组,want somebody to do.与 be good for并造句子。
Step3：
3．播放录音，要求学生完成2a的听力内容。
4．再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。(设计说明)通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力,并理解目标语言。
5．引导学生进行2c的Pair work活动，自编对话，完成2c中的学习内容。
6．引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。合作探究 课文解析. 3a
1) pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.
相当健康：
2)I exercise every day, usually when I come home from
School.我每天锻炼身体，
3) eating habits：
4) try to do sth意为
eg：他尽力通过考试：

5) Of course.：
6) So you see, I look after my health. 所以你看，我很在意我的健康。
look after 意为
eg：Can you when I leave?
能帮我照顾一下孩子吗？
look还可以和许多词搭配，但意思不一样。
（1） look at
eg：Please look at the blackboard.
（2） look for
eg：我在找我的笔
（3） look like
eg::你爸爸长什么样？
4） Good food and exercise
好的饮食和锻炼帮助我学得更好。

5）帮助某人做某事
6) be good for
7）be good at =do well in
8）be good to sb.
9) 和…相同
与……不同
不同: (n.)difference
eg.There are many (不同点)between the two pictures.
10) although虽然，尽管,引导让步状语从句，与 同义，但不能与 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。
11) 保持健康： = be in good health =keep/ be healthy
4．拓展创新
注意sometimes与几个形似的词的区别。
A. sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”
B. sometimes:有时候是副词。
C. some time是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用
D.some times是名词词组，意为“几次，几倍”。
eg：（1）I met him in the street last month.
(2) Will you come again next week?
(3) I will stay here for
5．引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。
1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。
2．要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。
3，引导学生做调查，完成下列任务。
Activities

frequency

a. go to the movies

b. watch TV

c. shop

d. exercise

e.read

F,listen to music

(设计说明)循序渐进学习目标语言Step10. Do some exercises.
综合能力训练P9自主学习
Step11. Summing-up
Stress the important phrases and sentences in this class.
Step12. Homework
介绍你自己：
四、教学反思：
学后反思：今天我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我还不明白的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
Unit 1 How often do you exercise？
第二课时Section B
一、教师寄语
A bold attempt is half success.（勇敢的尝试是成功的一半）
二、学习目标
知识目标：
Words:
milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,
Phrases:
junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of
Sentences:
1.But my mother wants me to drink it.
2.She says it’s good for my health
3.I try to eat a lot of vegetables.
4.Is her lifestyle the same as yours or different?
能力目标:
学会谈论饮食习惯。
能了解哪些饮食习惯是健康的。
能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。
情感目标:
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，
加强人际交往，以形成良好的人际关系。
三、教学重、难点
区分How many /how much, health/healthy, different/difference
四、学习过程
Step1. Free talk
同桌练习How often do you ……?及其回答
Step 2．1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a
2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.
Step 3．Listening 完成2a,2b Check the answers
Step 4.合作探究
课文解析. 3a 3b
1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habits
Talk about their eating habits.
2. Play the recorder. Listen and read 3a
3. Answer the questions .Try to answer these questions
4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook
5. Read and finish 3b Complete the article
讲解：
1.pretty:adj. 漂亮的，美丽的 adv.很，相当
2. when:conj. 当…的时候. 引导时间状语从句
3. eating habits饮食习惯
4. try to do sth.尽力做/努力做…. Try doing sth.试图做….
5. look after 照顾=take care of ，关注，注重
6. get good grades:得到好的成绩
7. help sb. (to) do sth.
8. the same as和…相同
9. different (adj.)- (n.)difference good –better-best
10. although虽然，尽管,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but 同
时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。
11. maybe:或许，大概,常放在句首
Step 5. 梳理归纳 Section B 词组归纳：
1) be good for 对什么有益 2) be bad for对什么有害
3) want to do sth 想做某事 4) want sb to do sth想某人做某事
4) 5)try to do sth 尽量做某事
6) come home from school放学回家
7) of course = certainly = sure当然
8）get good grades取得好成绩
9) some advice
10）hardly=not nearly / almost not几乎不
11) keep/be in good health保持健康
12）pretty healthy 相当健康
13) my eating habits 我的饮食习惯
14）drink milk 喝牛奶
15)so you see 正如你所看到的
16）look after 照顾
17)my healthy lifestyle 我的健康饮食习惯
18）help sb.do sth 帮助某人做某事
19)the same as 和….一样
20）be different from 与….不同
Step 6．达标检测 根据汉语意思完成下列各句，每空一词。
1. 做眼保健操对你的眼睛有好处。
Doing eye exercises _______ _______ _______ your eyes.
2. 我们尽量准时到达那里。
We _______ _______ get there on time.
3. 散步有助于保持健康。
Walking helps to keep ______ _______ ________.
4. —你多长时间看一次电影？ —我一个星期看两次。
— ______ _______ do you watch TV?
— I watch TV twice a week.
5. 每天运动对我们的健康有好处。
It’s good for our health ______ _______ every day.
Step7. 完成综训section B
Step8. 课后反思
我的收获：
我的不足：
我的疑问：

Unit 1 How often do you exercise？
第三课时
一、学习目标
知识目标：
本单元重点词组句型
1.语言结构 What do you usually do on weekends? I usually play soccer.
How often do you shop? I shop once a month.
2.掌握表示时间频度的词汇:always usually often sometimes hardly never
能力目标: 学会谈论饮食习惯。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。
情感目标: 培养学生的逻辑表述能力，写作能力
二、语言功能 Talk about how often you do things.
三、教学重、难点
教学重点 掌握What do …? 和How often…?的句型。
教学难点 辨析：always usually often sometimes hardly never
四、学习过程
Step1. 同桌互查本单元重点单词短语
Step2.完成Part1
1.Fill in the blanks on their own . check the answers
2.Make your own sentences with the words .
Step3. Write about your own habits
1 .Write about your own habits Listen and write
2. Move around the room and give support as needed .Write the article
3 .Ask Ss to discuss in groups
4 .Choose a leader to make a report Give report
Step4 完成part2
Think of a famous person.Imange what his or her lifestyle is like.write about him or her.Try to use some of the words in the box.
Often everyday usually three times a week sometimes once a week always once a week hardly ever never

Step5．达标检测 根据句意填词.
1.How o_________ do you come to school late? Never.
2. Farmers milk some m _________from cows.
3. J________ food isn’t good for your health.
4. Do you have a healthy lifestyle if you e_____every day?
5. I eat fruit three t_________ a week.
6. Does he drink juice every morning? No, hardly e____.
7. Here is a program, you may find out the r_________.
8. We are in Class 1, G_________ 2.
9. My father is very busy. He only plays basketball o____a week.
10. I can’t do it by myself. Can you h_________ me?
单选
1.I didn’t go to the park with my classmates, because my mother asked me to ____ my little sister at home.（吉林省）
A. look after B. look at C. look for D. look like
2.Can you speak a little louder? I can _____ hear you.
A. hard B. really C. hardly D. clearly
3．.—______ do you have an English party?
—Once a month.（北京）
A. How old B. How far C. How often D. How long
4.An apple a day is good ______ your health.（南通）
A. at B. for C. in D. with
Step6课后反思
我的收获：
我的不足：
我的疑问：