英语课小孩

A. 如何教2、3岁小孩英语课，怎么讲才能吸引他们的注意力

2-3岁的孩子集中注意力的时间顶多10分钟，那就需要用多一些的玩具（课堂上称之为教具），及多用游戏的方式去引导他们。可以用多变的教具及游戏来讲授一个知识点！记住，老师一定要会用童言童语，且动作表情要夸张，肢体接触式的鼓励，比如和孩子击掌，抱抱孩子，顶顶小屁股之类的都会让孩子觉得老师既好玩又喜欢他们！

B. 哪些游戏英语课上可以给小孩子用

假如有超过26个学生，可以让26个人分别代表一个字母，然后把平时教版给他们的单词，叫他权们进行组合，例如
FATHER，
让他们自己找FATHER，这个是本人自己的想法，
另外就是可以让他们简单的说点英语，如问候等等这可以模拟场景，给你点资料：
Game
1:
上车
目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。
方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）
很多简单的传话游戏啊等等都直接可以改成英语方面的来，变换一下。

C. 英语课8岁小孩怎么教学

我对家长说，如果用市面上现有的教材，他们永远在其他上过什么班的孩子后面。你们如果同意的话，我从他们现在的语文课本中选一些内容，句子结构，语法，比较适合的课文，编一个适合他们的教材。这样就避免了他们急于了解内容而忽略了语言本身的特点。如果一切顺利，不出三个月，他们可以超过他们同龄的在外面学过的孩子（特别出类拔萃者除外）。而且我会将翻译的元素代入教学，半年之内让他们能做真正的翻译（当然不能超出他们年龄的理解和能力），以后年级高了，也不会被目前普遍的英语老师的教育方法误导。不会被老师的题海战术和一遍一遍的“这句话的意思是.......”折磨得痛苦不堪。而是在他们学习到什么程度和内容，就会做那些内容的翻译。最重要的，他们会学得一口标准的淑女和绅士的语言语音，而不是目前广为流行的牛仔的语言和语音。。如果哪个老师教他们，那就再幸运不过了，不但很多教学的事情可以让他们来做，还可以指导老师作翻译，为老师做发音示范，甚至帮老师出卷子。（忘了说了，我是禁止学生作卷子的，也禁止他们不在我的指导下做翻译。我教的学生会出卷子。当然他们就觉得作卷子容易了）
也许有人会说着仅仅是理想。但是对照一下我的3分钟开口，10分钟开窍，一小时成文的效果，三个月也不算短了，因为我要把积累的时间算进去。
之所以产生这样的想法，也是基于目前中国英语教育的大误区的。过分的崇洋媚外，请外国人，甚至美国人来编写教材，特别是孩子们的教材，一个最起码的恶果就是，语言的低龄化。8岁的孩子学的是3岁的语言和内容。他们当然不会有兴趣。无论什么培训班，都脱不开那一套，到了学校，还是那一套。低年级进度太慢，一遍一遍地学。程度越深，反而进度越快，那时低年级学的基础，也就是语言的基本规律已经忘了很多了。而进度快，也就没有时间和机会去提及基础的东西。所以本来很简单的语言学习就复杂化了。
一般学英语的人中文都是不大行的。而中文恰是我的长项。在英语和中文之间搭一个桥梁，也就是这个班的诀窍和精髓所在。
希望能帮助到你，望采纳！

D. 如何给小孩子上英语课

幼儿是孩子的第一所学校，这所学校与其它学校不同之处在于每个班在短时期内变换 的孩子很多， 而我们园的两大特色——感统和英语， 家长都极为重视， 针对这写情况， 真正 上好每节课显得尤为重要。下面仅对英语教学做一总结。 1 、 中大班：对于新来的孩子应在课前与孩子近距离接触，亲他一下，抱抱他，面带 微笑送给他 sticker 等小东西，表示你很喜欢他。 a、孩子较外向：可以通过“甜言蜜语”与之交谈，谈的内容因人而异。最后转到一 会老师要上课，要好好表现等话语，接下来正式上课。针对原来班上的孩子，可正常教学。 但由于新来小朋友的原因，可以使课堂气氛稍活跃一些。另外，英语课上“跟读”这一项千 万不要漏掉。多给新来的孩子一些机会，因为大中班的孩子模仿能力很强，性格又较外向， 跟读基本可以作到。这时，借这样的机会亲一下。在耳边说一声： “你真聪明。 ”手朝上，面 带微笑。 也可以让其他小朋友鼓掌， 所有的一切都是减少孩子对你的陌生感。 缩短你与孩子 之间的距离， 增加孩子对老师的好感及对英语课的兴趣。 这样持续几节课， 几天， 课后不断 接触， 相信孩子一定喜欢你， 并喜欢你的课。 接下来就是孩子的进步了。 当家长问孩子喜不 喜欢这里的老师，英语课，相信孩子的一句话， （我喜欢这里的老师，英语课可有意思哦） 聪明的孩子还会说几句英语， 唱首英文歌。 家长就会愿意把孩子送到幼儿园， 英语老师与家 长沟通应选择你确定孩子很喜欢你或真正有进步时在家长面前流露老师与孩子之间真正的 爱， 这样， 给家长一种信任， 真实， 这种信任是建立在孩子内心不加修饰的语言中和老师与 孩子自然流露出真挚的爱的基础上的。 b、孩子较内向：课前几分钟沟通起来相对困难些，对于这样的孩子除了 sticker 、抱 一抱等最好的方法是增加课堂的气氛 , 让孩子们动起来，气氛好一些，但要掌握度，这么做 对原有孩子相当给他们吃了甜枣， 更好的掌握知识也让新来的孩子感受到这种氛围， 同时对 他们而言应该说是一种刺激， 虽然嘴上没有说出来。 一直沉默， 但在孩子内心深处他会觉得 这里的课挺有趣，也会有参与的意识。不出几节课，或不出几天，再多半个月，定会有进步 的， 这时再采取外向型的方法继续努力达到我们的目的。 家长知道孩子较内向， 因此希望老 师给予更多的关心，所以老师与家长的沟通，应提前一些，并且抱着积极鼓励诚恳的态度， 对孩子充满信心，作到这一点，即使每天听到孩子啼哭声，但在他们心里对老师是放心的， 也就没什么防不下的。 C 、学过英语的孩子。 内向外向，按以上方法，另外，应尽量掌握孩子以前掌握较好的知识， （与家长沟通） 与我们的知识有联系（一点也好）在 课堂上给他表现的机会，老师更要在其它小朋友面前 积极的表扬，多多鼓励，或采取一定奖励措施，与家长沟通时，这一点一定要提出。让家长 知道老师对孩子的表现给予肯定（事实确实存在） ，家长就会很放心的把孩子送到幼儿园， 学过英语有一定的基础， 加上不断的努力， 相信很快让孩子溶入到我们的英语环境中， 取得 成效。 另外， 这样做不仅给新来孩子建立自信心， 而且对原来的孩子也起到一定的促进作用。 也会更加努力， 也使整个班级更加协调共同进步， 孩子的进步是家长把孩子送到幼儿园的最 大动力。 2 、 小班： 新来的孩子年龄较小，作为家长最关心的就是孩子能否适应幼儿园的生活，吃的好， 睡的好。 在这样的基础上才能谈及学习方面的事。 这样的孩子若不是家长很主动， 英语老师 不用刻意与家长沟通。 等孩子基本适应幼儿园生活时在沟通。 当老师知道有新来的时应提前 几分钟到班级，与新来的孩子沟通（外向。内向） a 、内向：送 sticker 、抱一抱，笑一笑，当时也许不会有什么反映，但这一步必须做。 上课时呢？可根据情况多注意一下， 若太内向， 前几节课， 不要强迫孩子， 你可以有意忽视， （强迫会适得其反） ，只先让他感受环境，课上当然比平时没有新孩子时活跃一些，可选孩 子平时较喜欢的歌曲开始这堂课， 选择有趣的游戏， 通过其它小朋友的声音、 动作、 其他反 映来吸引他的注意力。当然老师要抓住所有机会（生活、学习）接近、交谈。这样从全方面 努力，当孩子习惯幼儿园生活时，也能基本适应我们的英语课。 （当然与中、大班孩子的适 应要有一定的差距） 这时老师及时与家长沟通， 正好是孩子适应幼儿园生活， 学习上又有进 步的时候。家长会很开心。 b、较外向：让孩子也跟读，即使最开始不能跟读或不准确，但老师也要表扬，及时 鼓励，这样的孩子适应能力较强，学习生活基本同步，班主任老师可与家长说英语课较好， 让家长有 “准备” 过几天孩子真正能和其它小朋友基本一样时， 英语老师再出现， 及时沟通， 这样年龄小的，不论外向内向，也都成为翻斗乐的孩子了。

E. 小孩子不愿意上英语课怎么办啊

因为不是母语，接触的又少，和孩子又不好解释这是为了学习，孩子对陌生的人和物都多少会有排斥，建议朋友多少学习一下，至少程度要比孩子多，这样你陪着他，用简单的单词引导学习，他对什么感兴趣了就多对他用这个单词，比如喜欢积木等各种玩具，变形金刚怎么说，菱形积木怎么说，试试看，单词不会了可以到网上下载一个金山词霸翻译。值得注意的是，对年龄较小的孩子学习的教育不适合难度，而是学习方式方法的培养。

F. 第一次给幼儿园的小孩上英语课，应该怎么讲

,幼儿园的小朋友们都是蛮淘气蛮可爱的,你可以试着做一个俏皮可爱的大姐姐.下课时多而版后他们做游戏权.和男孩子玩的时候:把自己想成虹猫(动画片人物)什么的.最好和他们玩一些冒险刺激的游戏.和女孩子玩的时候呢,最好玩扮家家,这时的心理就要象一只可爱的小兔子.多和他们接触,给他们讲一些童话故事.让孩子们觉得你和蔼可亲,可以信赖!那他们以后就可能直接管你叫大姐姐了. 首先你要记住班里所有孩子的名字，当你知道他们的名字后，你才能很好的开展游戏活动。其次，当家长送孩子来园时，露出你阳光般的笑脸去迎接他们，消除你与孩子们之间的陌生。你只要做到我爱人人，人人必然会爱你。最后，运用你所学的教学方法去带领孩子们发现探索他们未知的世界吧！

G. 我朋友告诉我孩子上英语课应该三岁就上，可我家孩子还坐不住啊能上课吗

我觉得得看孩子的发展，而且如果想学可以找那种唱歌活动游戏为主专的，边玩边学别太应试，属一坐几十分钟的，而且孩子小不要以孩子学多少单词量为目标，可以找个好的老师发音标准的，以培养兴趣为主，有个好的发音基础，以后再学学多少都是对的，否则不管现在学还是大了再学发音不标准都白学，首先家长的心态得摆好

H. 在线英语课程很多，有没有专门针对小朋友的呢

具体要看是几岁的小朋友，关键词青少儿英语最近有推出适合3-5岁小朋友的在线亲子共读课，既保证了课程的趣味性，又增进了小孩子和家长之间的感情，搭配丰富的助学工具，多感官教学，课程互动不枯燥

I. 给5～6岁小孩上英语课面试试讲该怎么讲好

题材是给你准备好的，注意几个方面 一是语气语调。给幼儿上英语应该用什么语调，听听幼儿园老师上课就知道了。切不可生硬，要活泼和稚嫩一点。 二是上课应该多做游戏，这种机构上课，基本上都是寓教于乐，看看怎么把一段材料用游戏表达出来吧，比如角色扮演。

J. 适合儿童在英语课堂上玩的游戏

英语课堂小游戏
Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T：Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conctor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Du...Bus stop!..

Game 2:下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别。方法： 老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。

Game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you?"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。

Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束， 或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

Game 5：抛绣球目的：练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...." 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

Game 8：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

Game 9： 丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

Game 10：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。

Game 11：抢椅子目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down." 道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。 2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。 3.老师再喊"Stand up."。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。) 道具：相关的单词卡或物品方法：1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says"Point to...he "Point to..."发指令。同学们只执行带有Panpansays...的指令。 2. 如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。

Game 13：百宝箱目的：练习"What's this?""It's a ..."体会this的距离感。道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。 2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。 3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a ... 来回答。 4. 猜对的同学受奖励。

Game 14:打板猜图目的：体会That的距离感。用What's that? It's a ...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。 2. 卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。 3. 请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。 4. 将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。 5. 这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。

Game 15: 生日聚会目的：在实际场景中运用Happy birthday!Here's your present! I'm...（年龄）等的表达方法。角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。方法：1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。 2. 过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Here's your present! happy birthday! 3. 大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提问。并引导学生用It's a... 回答。 4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用I'm ...说出自己的年龄。 5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。

Game 16：职业演员目的：练习He\She is a doctor\ driver\ policeman\ nurse\ farmer\ teacher. 方法：1.学生在座位坐成一圈。 2.先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。 3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。 4. 注意，下面的同学应用He\ She is a ...来猜。

Game 17：找胳膊目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法。道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。 2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。 3.每次点1、2名同学，用英语Find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：These are\This is his\ her... 4. 可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又准。

Game 18：吹气球大赛目的：复习反义词Big~Small 道具：各色气球若干方法：1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显。 2.时间到，停止吹气球。老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大，哪个小。使他们对B和Small 有比较感性的认识。 3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。

Game 19 复习游戏目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花，音乐方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。

Game 20：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。

Game 21：字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。

Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和区分I like...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式。方法：每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区。游戏开始后，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的关键句，大家就松开手尽快跑回安全区，并且躲避老师的追捕。假如老师说的不是关键句，而是另外类似的句子，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。注意：老师再说句子时 ，应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确的搭配。例如：关键句为 He likes toy ship.则可将句子改为： He like toy ship. he doesn't like toy ship. He don't like toy ship. I like toy ship. I likes toy ship. I don't like toy ship. She like toy ship. She doesn't like toy ship. She don't like toy ship.

Game 23 美食家目的：练习I like\ don't like...She \He likes... Does she\ he like...Yes, she\ he does. No, she\ he doesn't.等语言点。道具：1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；盐和胡椒粉各一碟；一把勺子；一双筷子；一条蒙眼睛的布 2.在黑板上画如下表格。 Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把学生分为两组，每组选出一人品尝食物。 2. A组同学蒙住眼睛品尝，边品尝便说：It's... I like\ don't like ...B 组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么。 3. A组同学品尝完，B组同学根据看到的，回答老师的提问，并在A组的表格中填上答案。然后两组交换角色。最后比较两个组谁答对得多。

Game 24 食物BINGO 目的：复习事物类的英文单词准备：让学生每人在纸上画一个3*3的格子，并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate这九种食物。方法：老师随口说出一种食物的单词，同学们就在相应的格子里画勾号。谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO！最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励，游戏可以重复进行若干次。但不需要画新的BINGO格子。

Game 25 时间BINGO 目的：熟悉时间的英文表述道具：让学生每人在纸上画一个4*4的格子，老师在黑板上写出20个时间。方法：让学生在黑板上的时间中任意挑选16个填在自己的格子里。老师随意说出黑板上的时间。如果听到老师念自己格子里的时间，就在那一格上画叉。哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线，就大喊BINGO!继续游戏，决出前三名。

Game 26：人体钟目的：练习有关时间的问答道具：一个没有指针的大钟面（有小孩那么高，可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子）；一根小棍子方法：1.分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。 2.作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，因为是反方向的） 3. 两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多。

Game 27：老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时间道具：设置起点和终点方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生 2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数 3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time! 学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。 4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。

Game28：回家目的：复习各类学过的单词道具：1.在黑板上画四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一类词。2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father. 方法：将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家，请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组， 四组同时进行，组员可以分工合作，有人找，有人贴，看哪个组最先完成。老师可以根据学生的实际情况，归纳其他的单词类别进行游戏。

Game29：手忙脚乱目的：熟悉表示各个科目的英文单词道具：在地上画一个3*3或更大的格子，每个至少能站下一名同学，格内写下各个科目的中文，相同科目可以同时出现，一个带指针的转盘，盘面分为四格，每格内写一个科目。方法：将学生分为两组，每组出一名学生参赛。老师转动转盘，转到哪个科目，就用英文给参赛学生一个指令，让他们把指定的手或脚放在某个科目上。例如，put your left hand on English. 重复此步骤，直到有人按错科目或摔倒，则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别，如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。

Game30：电子表目的：练习What time is it? What's the time?以及相应回答。道具：四套卡片，每套十张每套卡片上分别是数字0～9，另准备一张画有冒号的卡片。方法：1.老师手持画有冒号的卡片站在中间，持有0～9卡片的同学分别站在老师的两边。 2.老师提问座位上的同学：What time is it?并任意点一位同学回答。 3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来，慢或错则被淘汰，换人，坚持最长者为胜。 4.冒号卡也可由学生拿，并由学生提问。

Game31：热身小韵文目的：让学生在学习后放松全身心，同时复习四季的词方法：老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 I'm short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。

Game32：眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文。道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。方法：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It's hot\cold\cool\warm. 发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。

Game33：传声筒目的：练习字母的听和写道具：字母卡两套（每套都混合有大写和小写字母）方法：将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

Game34：热身小游戏目的：I have got... I go to ...by...；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。

Game35：抓纸团目的：运用He、She has got...并复习各类单词〕道具：把单词分别写在纸条上，然后纸条揉成团放在一起，可以将以前学过的词组合在一起，如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词。方法：两人一组，在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团，语言比较好的打开纸团，用规定的句型造句。玩法：一只手抛起一个纸团，然后迅速抓起桌面上的纸团，再翻过手接住刚抛起的纸团。注意，除了第一次可以随意拿一个，用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时间到，搭档用“He \She has got +纸团内容”造句。学生需要自己加上表示单复数的a, an, -s, some等修饰词。说对一个记一分，说错不计分，看哪个组分最高。

Game36:猜猜我有什么目的:练习Has he \she got...? I've got... 道具：小纸条若干，上面分别写有不同的单词方法：学生围坐成一圈，老师分别给每人发一张纸条，并告诉他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容，其他同学举手猜。举手最快的同学用提问，猜对得一分，最后，分最高的同学获得善解人意奖，最见表演奖由同学们自己选出。

Game37 ：快乐传真目的：练习He\ She is doing... 道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方法：将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He \ She is doing... 说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛。

Game38：接宝宝目的：练习用简单的英语指路准备：在黑板画出一些街区，在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈、羊妈妈以及自己的孩子。方法：1.分组进行，其中一位同学回避。2.在规定时间内，各组的其余同学讨论出自己的接送路线，使各种动物都能安全的接到自己的宝宝，而不遇见别的动物。3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚才回避的队员，并由他在黑板上将路线画出来（不同的组可以用不同的颜色粉笔区分）4.老师帮助记时，用时最短且完全正确的队获胜。

Game39：数字接力目的：练习数字13～20 方法：事先在黑板上依次写下13～20， 将学生按13～20 标号，老师任意点一名学生，并提问：Do you have my ball?I don't have it.被点到的同学要立刻回答；Number _ have it. 依次类推，每个被点到的数字都必须快速反应，然后把接力传给另一位同学。哪位同学反应慢，说错，或没有反应过来，就在黑板上那个数字后面画个叉，最后叉最少的同学获胜。

Game40:数字BINGO 目的：练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音. 道具:每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和30~90。方法：老师带读黑板上的数字，注意强调十几和几十的发音区别。然后学生们每人挑九个数字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老师任意说出黑板上的数字，下面同学听到老师念自己表格里的数字，就在上面画圈，谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线，就大喊BINGO！因为相似的发音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老师都应该检查，确认学生做得是否正确。

Game41 BINGO游戏先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。

Game42 讲故事游戏让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。

Game43 词汇教学游戏词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。 Game44 单词接力赛将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……